Спортивні ігри як засіб фізичного виховання
Ефективність спортивних ігор у сприянні гармонійному розвитку особистості пояснюється, по-перше, їх специфікою, про що було сказано в розділі 1.1; по-друге, глибокої різносторонньої-ним впливом на організм займаються розвитком фізкабінет-чеських якостей і освоєнням життєво важливих рухових на-навичок; по-третє, доступністю для людей різного віку і підготовленості (рівень фізичного навантаження регулюється в широкому діапазоні - від незначної в заняттях з оздоровчий-котельної спрямованістю до граничного фізичного і психи-чеського напруги на рівні спорту вищих досягнень); в-чет-верть, емоційним зарядом, тут за цією ознакою всі рав * ни - «і старий, і молодий»; по-п'яте, спортивні ігри унікальне зо-лище, за цією ознакою з ними не можуть зрівнятися інші види
Спортивні ігри широко представлені в фізичному воспи-Британії в установах загальної та професійної освіти. У навчальній роботі це баскетбол, волейбол, гандбол, футбол; зовні-класної фізкультурно-спортивної та оздоровчої роботи, крім названих, культивуються настільний теніс, бадмінтон, хокей, теніс та ін.
В системі додаткової освіти спортивні ігри пред-ставлені досить широко: в дитячо-юнацьких спортивних школах, спеціалізованих дитячо-юнацьких школах Олімп-ського резерву, дитячо-юнацьких клубах фізичної підготовки, різних оздоровчих клубах, на фізкультурно-спортивних заняттях в місцях відпочинку і т .п.
Спортивні ігри широко застосовуються в тренуванні спортсменів практично всіх видів спорту як ефективний засіб об-щей фізичної підготовки, розвитку фізичних якостей і обога-щення рухового досвіду спортсменів, особливо юних. У ігро-вих видах спорту «інші» (по відношенню до обраної грі) спортивні ігри також включаються в число засобів загальною і спе-ціальної фізичної підготовки.
1.3. Основні поняття і терміни в теорії і методиці спортивних ігор
Визначення понять і термінів має важливе значення для проведення занять зі спортивних ігор на належному професійно-нальної рівні в освітніх установах, в тренуванні спортсменів-ігровиків, для взаєморозуміння фахівців-пре-подавача і тренерів, науковців. У поняттях і тер-мінах розкривається предмет вивчення і викладання будь-дис-ціпліни, в них концентруються накопичуються наукою знання. Поняття вважається повним, якщо в ньому сформульовані крите-рії відмінності одного поняття від інших, способи його повторення і вживання.
Нижче дається визначення основних понять і термінів, кото-які використовуються в підручнику. На жаль, в практиці роботи зі спортивних ігор, в методичній літературі ці питання ще чітко не встановлені. Деякі поняття і терміни наводяться додатково в главах підручника.
Ігрова діяльність - керована свідомістю внутрішня (пси-хіческім) і зовнішня (фізична) активність спортсменів, направ-лена на досягнення перемоги над суперником в умовах протидії борства специфічними засобами і при дотриманні установ-лених правил.
Змагальна діяльність - ігрова діяльність спорт-змінах в умовах офіційних змагань.
Прийом гри - обумовлене правилами рухове дію (технічний прийом) для ведення ігрової та змагальної діяль-ності. Виділяють прийоми нападу і прийоми захисту.
Техніка гри - сукупність прийомів гри для здійснення ігрової та змагальної діяльності з метою досягнення ви-ігриша, перемоги. Виділяють техніку нападу (атаки) і техніку захисту (оборони).
Технічна підготовка - педагогічний процес, спрямований-ний на досконале освоєння спортсменами прийомів гри і забезпе-чувати надійність навичок в ігровій та змагальній діяльності.
Тактичну дію - раціональне використання прийомів гри, метод організації змагальної діяльності спортсме-нів для перемоги над суперником. Виділяють індивідуальні, груп-повие і командні тактичні дії в нападі та захисті.
Тактика гри - теоретичні основи і сукупність такт-чеських дій - індивідуальних і колективних (групових і командних), спрямованих на досягнення перемоги над сопер-ником.
Тактична підготовка - педагогічний процес, спрямований-ний на досконале освоєння спортсменами теорії тактики і так-
тичних дій, що забезпечують високу ефективність в иг-ровой і змагальної діяльності.
Тактична комбінація - групове дію з чітким визна-ленням сюжету для беруть участь гравців. Типова для нападу, кожна комбінація має кодову назву, жест.
Система гри - командне дію, коли конкретизовані дії всіх гравців команди в певний момент гри в на-падінні або захисту.
Стиль гри - характерні відмінні риси гри команди, окремого гравця, їх «почерк».
Фізичні здібності спортсменів - індивідуальні особ-ності особистості, що створюють умови для успішного оволодіння і осу-ществления ними ігровий і змагальної діяльності. В зна-ве мірою зумовлені генетично.
Фізичні якості - окремі якісні прояви фі-зичних здібностей (сили, швидкості, витривалості, спритності, гнучкості, швидкісно-силових, координаційних).
Фізична підготовка - педагогічний процес, спрямований на розвиток фізичних здібностей і підвищення функціональних-них можливостей, зміцнення опорно-рухового апарату, які забезпечують ефективне оволодіння навичками гри і спосіб-ціалу високої надійності ігрових дій.
Психологічна підготовка - виховання моральних, волі 'вих і тих психічних якостей, які адекватні специфіці спортивної гри і сприяють формуванню особистості спорт-змінах і високої надійності змагальної діяльності.
Теоретична (інтелектуальна) підготовка - озброєння спортсменів спеціальними знаннями, що підвищують ефек-ність навчання спортивним іграм, рішення задач тренувальної та змагальної діяльності.
Інтегральна підготовка - педагогічний процес, спрямований-ний на інтеграцію тренувальних впливів технічної, так-тичної, психологічної, інтелектуальної та фізичної під-готовки в цілісний ефект ігрової та змагальної діяль-ності.
Система підготовки - сукупність взаємопов'язаних елементів-тов, що утворюють цілісну єдність і орієнтованих на дос-тижения мети; комплекс заходів, спрямованих на підготов-ку спортсменів, які відповідають модельним характеристикам сильніше-ших спортсменів світу (в конкретній грі) і здатних покази-вать найвищі спортивні досягнення.
Тренування - складова частина системи підготовки спортсменів, педагогічний процес, спрямований на навчання прийомам гри, тактики і тактичних дій, вдосконалення техніко-так-тичного майстерності, розвиток фізичних здібностей, воспи-тание психічних, моральних і вольових якостей, освоєння системи знань, створення умов для високих спортивних досягнень.
Тренувальна діяльність - спільна діяльність Трені-ра, спортсменів, колективу фахівців по успішному досяг-ня цілей тренування.
Структура тренування - вихідним компонентом структури яв-ляется тренувальне завдання, комплекс завдань становить тренувальне заняття; два тренувальних заняття і більш утворюють малий цикл (мікроцикл), кілька малих циклів утворюють середовищ-ний цикл (мезоцикл); середні цикли утворюють річний цикл (мак-роцікл), кілька річних циклів утворюють багаторічний цикл.
Тренувальне навантаження - складова частина (компонент) трену-вання, відображає кількісну міру впливів на спортсме-нів в процесі тренувальних занять. Величина навантаження визна-виділяється її інтенсивністю і об'ємом. Важливе значення має ха-рактер тренувальних засобів (спеціалізованість, спрямований-ність, складність). Виражається в академічних годинах.
Спортивні змагання - складова частина системи підготов-ки спортсменів в ігрових видах; з одного боку, вони служать метою тренування і критерієм її ефективності, з іншого - є при-чиною ефективним засобом спеціальної змагальної підготовки.
Змагальна діяльність - спільна діяльність спортсменів, тренерів та фахівців з ефективної реалізації тренувальних ефектів в умовах офіційних змагань. За своїм змістом ця діяльність складається з індиві-дуальних дій і взаємодій партнерів по команді і про-тіводействій індивідуальним і колективним діям гравців суперника.
Структура змагальної діяльності - набір атакуючих і оборонних дій і операцій, які виконують спорт-зміни обох команд в специфічних умовах протиборства. Компоненти структури органічно пов'язані між собою, обра-чаплі цілісну єдність змагальної діяльності двох про- тівоборствующіх команд.
Змагальна навантаження - обсяг змагальної діяль-ності в певний проміжок часу, виражається в кількістю-стве ігор (календарних і контрольних).
Структура змагань зі спортивної грі - різноманітні види змагань, впорядковані ієрархічно за певними ознаками: масштабу, рівня майстерності і віковим цензом.
Управління - процес по забезпеченню досягнення мети системи підготовки спортсменів на основі отримання, передачі та пере-лення інформації, вироблення і прийняття рішень. Виділяють управління підготовкою спортсменів, управління їх тренуванням і управління змагальною діяльністю команди і окремих-них гравців.
Планування і контроль - основні функції управління. Пла-вання є процес вибору напрямку руху (траєкторії)
системи підготовки спортсменів та визначення засобів і методів досягнення кінцевої мети. Це визначення змісту діяль-ності на період часу, що лежить в майбутньому. Контроль - процес, спрямований на забезпечення збіги ходу підготовки спорт-змінах з плановим завданням, координацію і корекцію компо-нентов системи підготовки по досягненню мети на основі получа-емой інформації.
Відбір спортсменів - складова частина системи підготовки спортсменів, комплекс заходів щодо виявлення осіб, що володіють високим рівнем здібностей до конкретної гри і властивостями організму, що забезпечують ефективність тренувальної та со-ревновательной діяльності в спортивній грі.
Контрольні питання і завдання
2. Яка роль спортивних ігор в тренуванні спортсменів різних видів
3. Дайте класифікацію спортивних ігор.
4. Які специфічні особливості спортивних ігор?
5. Які основні поняття і терміни в спортивних іграх? "